Catálogo en línea Koha › Detalles para: Las representaciones sociales de los actores sociales y su incidencia en la educación no formal con enfoque socioeducativo del Barrio Mbocajaty de Villa Elisa

Imagen de cubierta

Vista normal Vista MARC Vista ISBD

Las representaciones sociales de los actores sociales y su incidencia en la educación no formal con enfoque socioeducativo del Barrio Mbocajaty de Villa Elisa

Por: Cordone Ramos, Fernando David .

Editor: Asunción-PY Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción.Facultad de Filosofia y Ciencias Humana. Departamento de Ciencias Sociales 2018Descripción: 117 p.Tema(s): APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOS | EDUCACION NO FORMAL | SOCIOLOGIA INVESTIGACIONESClasificación CDD: T370.1523 COR

Etiquetas de esta biblioteca: No hay etiquetas de esta biblioteca para este título. Ingresar para agregar etiquetas.

Existencias ( 1 )
Comentarios ( 0 )

Tipo de ítem	Ubicación actual	Signatura	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras
TESIS	filosofia	T370.1523 COR (Navegar estantería)	Disponible		086340

Navegando filosofia Estantes, Ubicación: Colección general Cerrar el navegador de estanterías

Previo	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	Siguiente
Previo	T370.15 FLO Relación entre autoconcepto y rendimiento en lectura comprensiva de estudiantes del segundo ciclo de la educación Escolar basica	T370.15 MON Análisis del nivel de lectura comprensiva de los alumnos del tercer grado de un Colegio Bilingue de Asunción, por medio de un texto específico en el año 2023	T370.1523 CAN Estrategias de enseñanza del Ingles como lengua extranjera a alumnos adolescentes de un instituto	T370.1523 COR Las representaciones sociales de los actores sociales y su incidencia en la educación no formal con enfoque socioeducativo del Barrio Mbocajaty de Villa Elisa	T370.155 URB Percepción de los docentes del nivel inicial y del primer ciclo sobre la implementación del método matemático Singapur	T370.158 SIL La influencia de los cuentos en el aumento de vocabulario de los niños de 4 a 5 años de una Escuela Oficial en la Ciudad de Asunción en el año 2019	T370.7122 GAL Impacto de la Educación virtual en niños y niñas entre 5 a 7 años desde la perspectiva de las familias, en tres instituciones educativas de gran asunción	Siguiente

No hay comentarios para este ejemplar.

Ingresar a su cuenta para colocar un comentario.

Con tecnología Koha